当前位置:顶点小说 > 历史军事 > 崇祯:朕就是盛世之君 > 第二百七十八章 官办学堂(1)

第二百七十八章 官办学堂(1)

<< 上一章 返回目录 下一章 >>
    紫禁城,乾清宫。

    “李卿,现在身体怎样了?”

    崇祯皇帝面露关切,看向面色红澜的李之藻,“近期有没有叫中医学舍的人复诊?身体是本钱,就算身兼京师大学堂的重担,也要以照顾好身体为前提,不可透支元气,不然怎样为社稷虑,为朕分忧?”

    “启禀陛下。”

    李之藻心生暖流,拱手作揖道:“臣的身体已无大碍,武之望说了,只需温补调理,不要太操劳就行。”

    “那就好。”

    崇祯皇帝微笑着说道:“有武卿之言,朕就放心了,不过卿家还是要多注意,万莫太操劳才是。”

    “臣遵旨。”

    李之藻当即应道。

    看着眼前的李之藻,稳坐在龙椅上的崇祯皇帝,心里生出些许感慨,此人可是难得的大才。

    作为大明最早接触西学的群体,诸如李之藻、徐光启这些人才,不管是在士林中,还是在仕途上,都不是特别的顺利。

    哪怕他们的确有才。

    然大明的意识形态,受儒家思想的影响,是很保守和僵化的,这也使得他们不被大明文官群体和多数读书人所接受。

    不过这些都成了过去式。

    在崇祯皇帝的聚拢下,李之藻、徐光启这些人,都得到相应的重用,并将接触西学的群体,全都邀请到京城来了。

    这些对崇祯皇帝来说,可都是宝贝疙瘩,他们代表一种可能。

    能否吸收西学精华,摒弃西学糟粕,以神州文明为根脉,逐步开拓属于大明的各领域学科。

    这个意义是非常重大的。

    “卿家,当前京师大学堂,筹设发展的怎样了?”

    崇祯皇帝神情严肃,看向李之藻说道:“涉及术算、物理、化学、天文、财政、地理等诸领域学科筹建,是否都逐一明确下来了?

    算起来,京师大学堂筹建时间不短了。

    朕虽说忙于政务,然心里却牵挂着此事,该学堂发展的好与坏,对大明能否中兴,所起作用可不小啊。”

    尽管当前在西山那边,武备院麾下人才济济,带动着大明的前沿发展,然在崇祯皇帝的眼里,还是太少了。

    以后大明想要发展,离不开成规模的人才队伍,京师大学堂就是一颗火种,代表着解放大明思想的火种。

    大明科举必然要彻底革新,靠读几本圣贤书,参加科举考试,就能迈进大明仕途,这遴选的人材,不是崇祯皇帝想要的。

    治理河道他们懂吗?

    梳理财政他们懂吗?

    筹建产业他们懂吗?

    规划建设他们懂吗?

    断案判案他们懂吗?

    大明党争不休的根源,一个是利益使然,一个是思想守旧,这就像是两座大山,不是轻易就能铲除掉的。

    所以崇祯皇帝要逐步的撬动根脉,力争在最短的时间内,能够革新大明的意识形态,彻底改造大明教育。

    “启禀陛下,京师大学堂所开诸多学科,相应教材皆已编撰完毕。”

    李之藻眉宇间难掩激动,拱手作揖道:“尊奉陛下当初所定旨意,从初阶、到中阶、到高阶,各个层次的教材,由易到难循序渐进。

    时下直隶所辖皇庄,开设的那批小学堂,将初阶的各类教材,都刊印并传授相应知识。

    现在京师大学堂这边,有各学科的教员129人,招募生员276人,读书人431人,算是初具规模了。”

    都过去半年多的时间,才招募这么一点人,未免太少了吧。

    崇祯皇帝眉头微蹙,他心里也清楚,在大明发展新学科,是件很困难的事情,但没想到困难成这样。

    就这么一点读书人,只怕多数都是科举无望,或家境贫寒的群体,只怕部分学科,所进修的读书人更少。

    教育不能形成规模,就无法以量变形成质变,更别提迈向井喷式发展了,这可不是崇祯皇帝想要的。

    不过各领域学科的教材,由易到难都编撰起来了,这代表着只要加大投入,就能吸引更多的群体进来。

    现阶段还不是给予京师大学堂,等同于国子监地位的时候,毕竟真要这样做的话,只怕会引起文官群体的反扑。

    有很多谋划和部署,都在稳步向前推进中,崇祯皇帝不允许秩序出现混乱,那对后续的发展没有益处。

    “这些在学堂的读书人,有多少是有潜力的?”

    崇祯皇帝收敛心神,看向李之藻说道:“按理来说,京师大学堂的待遇不错,为何进学堂的读书人,会这般的少?”

    李之藻脸上的笑容没了,“有潜力的读书人,可能只有不到两成,剩下的那些读书人,只能学到一些皮毛。

    京师大学堂的待遇是好,可是终究不能参加科举,所以很多人都望而却步,臣等也在绞尽脑汁,想招募更多的读书人。”

    李之藻所说的这些,是很现实的事情,对大明的读书人来讲,不能参加科举的学科,他们是碰都不会去碰的。

    非但如此,他们还会抨击。

    儒家思想能长久不衰,除了迎合统治所需以外,根源就是有一套完整的教育体系,以开蒙为起点,到科举为终点,不同阶段,进修不同的知识典籍,可谓安排的明明白白。

    这是长达数千年的底蕴沉淀,想动摇儒家思想的根脉,可不是上嘴皮,碰下嘴皮,说动摇就能动摇的。

    “不能只把视野局限于京城,或者京畿,这样下去,京师大学堂根本就发展不起来。”

    崇祯皇帝想了想,伸手说道:“朕想到一种办法,现在北直隶上下,自卢卿出任直隶巡抚后,各府县的情况都在有所好转。

    特别是直隶赈灾行署的筹建,叫很多破产的群体,被安排在各个领域谋生,他们的家境都在有所好转。

    京师大学堂可将主要招收群体,集中在这些群体的子嗣身上,尽管他们多数是不识文断字的,但是在白纸上作画,往往难度会减少很多,朕可以给卢卿传旨,叫赈灾行署方面,对你们有所配合。”

    相较于李之藻所想的那些,崇祯皇帝所想的要主动些,有效集中各项资源,来培养属于大明各领域的人才,筹建起层次分明的队伍。
<< 上一章 返回目录 下一章 >>
添加书签